12月11日，长沙市长郡中学科学馆二楼阶梯教室内教研氛围浓厚，湖南省肖斌武名师工作室12月研修活动在此如期启幕。全省各地化学教育领域的骨干教师、专家学者齐聚一堂，以“高中课内研究及教研成果转化”为核心主题，通过五大环节的深度联动，共探化学课堂提质路径，共绘教师专业成长蓝图，为湖南基础教育化学学科高质量发展注入新动能。

活动伊始，长郡中学伍芳丽老师带来《氢键对物质性质的影响》示范课?？翁靡运俺Ｎ鲁室禾?、固态冰密度反小于液态水”的反常物理特性为切入点，将氢键作为核心概念，搭建起层层递进的知识框架。伍老师先引导学生从分子结构视角探究氢键的静电作用本质，借助库仑力模型剖析其强度影响因素，通过氟化氢、氨气等物质的对比，明确分子间氢键的直线型结构要求；再通过绘制氢键构型、运用均摊法计算摩尔氢键数等实践活动，阐释水沸点高于氟化氢的关键原因，借邻羟基苯甲醛和对羟基苯甲醛案例区分分子内、分子间氢键对沸点的不同影响。尤为亮眼的是，课程融入跨学科探究，组织学生通过碱基模型拼接、反向试验，复刻DNA碱基氢键配对规律，让抽象理论与生物知识深度融合，既夯实了知识基础，又培养了学生的科学探究思维。

工作室相关负责人长郡中学副校长肖斌武代表主办方致欢迎词。他开篇便点明教育核心要义是“教师是学校发展第一资源，课堂是立德树人主阵地，教研是提升教育质量的源头活水”，指出此次联合研修既是落实国家教师队伍建设改革部署的务实之举，也是湖南基础教育人应对新课改新高考的主动探索。他还重申工作室“引领、辐射、共进”的核心价值，号召全体教育工作者牢记为党育人、为国育才的使命，以更饱满的热情投身教育改革，培育担当民族复兴大任的时代新人。

示范课结束后，活动进入评课议课环节，现场思维交锋热烈，教研智慧充分涌流。授课教师伍芳丽分享设计思路，坦言为破解氢键教学枯燥难题，以水为核心载体夯实基础，再通过跨学科活动深化理解，践行“先基础后拓展”的教学理念。

长沙市实验中学雷芬老师盛赞本课为“精神享受、思想盛宴”，肯定其实现了学生认知进阶，通过问题导学、回归教材等设计，精准破解学生迷思问题，同时建议补充甲酸二聚等拓展内容。明德中学彭云武老师从大概念视角点评，认为课程锚定“微粒间相互作用决定物质性质”核心概念，知识逻辑清晰，还提议补充氢键与范德华力强度相对性的内容，引导学生形成辩证认知。深度的交流让研修从“听课”迈向“悟课”，为一线教学提供了可借鉴的优化方向。

活动第四环节，李翔老师带来以键参数为核心的专题讲座，为一线教师送上教学与备考“金钥匙”。讲座以学生“气态水与液态水键能是否一致”的典型疑问破题，结合教材定义厘清认知误区，指出反应热差异源于气化热等因素；以铜离子与亚铜离子稳定性为例，阐释非气态体系作用力的复杂性，纠正“电离一定吸热”的片面认知。针对键长教学，李老师打破原子“刚性小球”误区，明确其为电子云作用结果，从化学环境、电负性差异等维度剖析影响因素，并结合近年来河北卷、湖南卷等真题点明高考考查逻辑。整场讲座立足教学痛点、紧扣高考导向，为教师深化教学、提升学生化学核心素养提供了清晰且实用的思路。

在活动收官环节，湖南师范大学化学化工学院副院长宋春红教授、谭亮教授及尹笃林教授登台点评，为研修活动画上圆满句号。宋春红教授肯定活动“站位高、主题准、示范性强”，称其展现了湖南化学课堂改革成果，为高校师范生培养提供优质样本。她回顾三年名师培养成效，赞扬培养对象实现专业跃升，提出高校将与一线共建化学教育共同体。谭亮教授从协同育人角度出发，指出名师项目搭建了中学教师、高校与中学、母校与校友的沟通桥梁，肯定其校地共赢成效，还构想教师成长层级，建议高校多学科教师参与中学教研攻关。尹笃林教授提出“中高互嵌、区域协同”的高站位定位，补充点评示范课跨学科融合、低成本合作学习、课程思政渗透三大亮点，强调教学需立足教材课标、降低学生负担、激发学科兴趣，为未来教研筑牢根基。

此次研修活动既是一场深耕化学课堂的教学盛宴，也是一次高校与中学协同育人的生动实践，为湖南基础教育化学学科的创新发展筑牢了根基，点亮了航向。

（来源：化学教研组  图片：范嘉树 编辑：蔡佳君）