4月17日下午，为学习贯彻中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》，加强学校德育工作研究，打造新时代的班主任队伍，增强班主任德育工作能力，同时为把调查研究成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效，学校举行了第一期提升班主任“情感教育力”研讨活动。校长翁光龙、党委书记杜慧出席调研并讲话。学生发展管理中心主任、高二年级主任董佳康，学生发展管理中心副主任李旺红，高二年级组长何杰，高一年级主任宋旭辉，高一年级组长张维斌，团委副书记黎嘉颖，学生发展管理中心专干黄景能出席本次活动。

此次研讨活动中，高一、高二年级全体班主任主要从班主任核心素养、关注学生情感、班级建设的实践优化三方面进行了讨论交流，收获颇丰。高一、高二共6位优秀班主任在此次活动中分享了经验，展现了教育智慧，也提出了班主任工作中的困惑，有效提升了班主任德育水平和实践能力，为更好开展德育工作凝神聚力。

“在生活中教会学生认识生活，润物细无声?！薄岸嘌?、多陪伴、多交流。”“爱就是看见，然后做出及时、准确的回应?！薄肮鼗?、倾听、接纳、支持?！薄鞍嗉妒呛⒆拥囊桓銮楦屑以?，班级要接纳孩子的情绪?！薄拔蕹２攀浅Ｌ幽谛纳畲邮苊恳桓鲅?，帮助他们认识自我，不断成长?！?位班主任从德育日常工作出发，分享一线工作经验，大家纷纷表示用心、用情、用爱对待学生，是德育工作的妙招。

心理教师梁琪表示，“了解一个人，从了解他的过去开始”。通过与学生的共情，然后包容接纳，再真诚以待，从而建立良好的师生关系，为学生的成长做积极引领。同时，他们提醒老师注意学生异常心理的三盏红灯：睡眠、饮食及情绪，要动态观察，及时发现问题。

翁光龙校长对本次活动表示肯定，他提倡大家相应国家号召，在德育工作一线大兴调研之风，以问题做导向，通过专业指导提高自己察、观、监、导的心育能力，深入学生的内心世界，收获德育故事，从而提升班主任队伍的整体水平、工作能力，助推学校的高质发展，为办好人民满意的教育贡献德育力量。

杜慧书记表示，本次调研从多角度整合升级，采用多元的标准来评价班主任工作，为班主任们提供更多思路。她强调，新时代背景下，大家要提升班主任核心素养，重视情绪理解、疏导调控、身心健康、共情幽默、乐群尊重等内容，引导学生建构自己的情感世界。同时，班主任要成为积极向上持续幸福的榜样，把班级建成彼此依恋、有归属感的温馨港湾和精神家园。

教师拥有高超的情感教育能力是教师职业的天然要求，是现代学校教育和课堂教学的必然要求?！耙郧橛?，以情化心”，班主任工作作为德育工作的重要部分，让大家在思考与研讨中共同孕育新时代背景下丰富创新的德育成绩。学校将开展系列活动展现教师情感教育力，践行“不让学生输在终点线上”教育理念，打造德育工作的长郡范式，绽放立德树人的绚丽之花。

（来源：学生发展管理中心 黎嘉颖 图片：范嘉树 编辑：蔡佳君）