授课时间：2015.12.17 授课班级：1324 授课人：章永红老师

学习目标

1.了解补写句子的题型种类和特点

2.总结本题型的答题规律

3.能够按要求补写句子

学习重点难点

1.认真研究分析语境

2.通过对材料的勾画、归纳、压缩、概括等手段，确定所补写的句子的内容

考什么？怎么考？

仔细审题，看练习中的题目要求有哪些相同，有哪些不同之处？

考什么？怎么考？

相同之处：

提示根据上下文。语意连贯，表达明确，语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过**个字。

不同之处：

第2题和第4题提供了材料，要求不得照抄材料。

考什么？怎么考？

1.对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

2.考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际。

3.往往有提示语：“根据上下文”补写空缺句子，暗示了补写的根据

4.考查形式：以主观题为主，单独设题。

5.分值：全国课标卷6分

高考链接

1.(2012·安徽)请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。（5分）

中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，① 。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，② ，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③ ，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④ ，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤ 。

参考答案：

①“望”最重要。（或“可望”最重要）

解题思路

第一步：整体把握。

分析全文的主要内容和结构。找关键句和关键词。

第二步：定点观察。

点——所要补写的句子。观察所要补写的句子的位置，由此判断其结构上的作用，最后确定其特征——总起句？过渡句？总结句？

第三步：瞻前顾后。

关注补写句前后相邻的句子。不可忽视细节，如关联词语，标点符号，上下句句式及字数。

高考链接

2.（2012年全国新课标卷）请根据所给材料内容,在下面文字的画线处补写恰当的句子。要求：内容贴切，语意连贯,逻辑严密，语句通顺,不得照抄材料，每句不超过20个字。

　 。

高考链接

材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下?！苯跫卧凇妒耙偶恰分兴担骸吧衽┎删胫?，以为器?！比绻庑┦妨峡煽?，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期，① 。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，② 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③ 。

参考答案：

①我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了

3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，① ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，② ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③ （古诗句） ”的奇效。

参考答案：

①教师更应像一个导游

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。

命运总是与人一同存在的。① ，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，② ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于：③ 。

参考答案：

①不要惧怕命运的神秘

5.下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写横线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过15个字。

在社会上常听到叫某人为“大师”，叫某人为“匠人”，匠人与大师到底有何区别？

一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多，更快，更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。因此可以说： ① , 。

另外，匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则 ② 。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。

这就是大师与匠人的区别。

研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是 ③ 。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。

参考答案：

①匠人在重复，大师在创造（围绕“重复”与“创造”答出二者不同点即可）

解题思路

第一步：整体把握。

分析全文的主要内容和结构。找关键句和关键词。

第二步：定点观察。

点——所要补写的句子。观察所要补写的句子的位置，由此判断其结构上的作用，最后确定其特征——总起句？过渡句？总结句？

第三步：瞻前顾后。

关注补写句前后相邻的句子。不可忽视细节，如关联词语，标点符号，上下句句式及字数。

课 堂 练 习

——补写句子

一、2015年全国卷2

16. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过14个字（5分）

房屋当然是建筑，但纪念柱、方尖碑、巨石圈栏等等，也都是建筑。通常，建筑具有 ① 。对于这两个方面的要求，② ，如一般的居住建筑、生产建筑、医疗建筑等； ③ ，如典礼性、宗教性、纪念性建筑；有的则两者相伯仲，既有实用性，又有相当高的艺术性，如博物馆、美术馆、剧场等建筑。

【答案】

①实用性和艺术性两方面的要求

二、2015年全国卷1

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字（5分）

电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，① 对于工作忙碌的上班族而言，②___ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息多元化的21世纪，③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。

【答案】

（1）这种模式大大提高了交易效率

补写题练习

【高考链接】

1.(2012·安徽)请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。（5分）

中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，① 。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③ ，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④ ，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤ 。

2.（2012年全国新课标卷）请根据所给材料内容,在下面文字的画线处补写恰当的句子。要求：内容贴切，语意连贯,逻辑严密，语句通顺,不得照抄材料，每句不超过20个字。

材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下?！苯跫卧凇妒耙偶恰分兴担骸吧衽┎删胫晕??！比绻庑┦妨峡煽?，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。

早在传说中的远古时期，① 。从传世文献记裁来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，② 。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③ 。

3.（2013年全国课标卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)

水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%～80%，有的甚至可达90%以上。①，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③。

4.根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）

材料：伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！”

在“金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明，① ?！敖鹋浦辽稀钡谋澈笃涫祷故羌凶拧笆ふ呶醢苷呶堋钡纳缁崧呒?。所以，要化解运动员身上的重压，② ：学着给所有失利者一个肩膀；学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇；学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，③ 。

5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，① ，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，② ，令人如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③ （古诗句）”的奇效。

6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。

命运总是与人一同存在的。① ，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，② ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于：③ 。

7.请根据上下文，补写出画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表述明确，每处不超过20字。

即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最新统计，① ，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造……

某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿古，则是② 。破与立之间，折射出文化传承与经济发展的关系。

8.下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写横线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过15个字。

在社会上常听到叫某人为“大师”，叫某人为“匠人”，匠人与大师到底有何区别？

一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多，更快，更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。因此可以说： ① 。

另外，匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则 ② 。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。

这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是 ③。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。

评课一：
全国卷语言基础题，对学生进行多元的训练十分必要，课堂上选用的题目，有代表性。

评课二：
课堂使用的是高考复习课的老套路：实、活结合
实：针对空降班学习实际，以问为主，让学生很有收获；
课前准备好，学生参与度高，学生的作业完成质量高；
课堂落实到位，对于考点的把握十分清晰、准确。
活：课堂活跃，互动多；
有生成问题、解决问题；
有效果、有张力。

评课三
课堂缺点：1、教师的语言审美性要加强
2、教师要更自信